главная о нас программы контактыпартнеры спецпроекты  
 

Спецпроекты

Ведущий (далее – «В»): Здравствуйте! Это проект «Территория первых». В прошлый раз мы затронули очень важную и интересную тему педагогического образования, но, как водится, объять необъятное в рамках короткой программы не смогли. Мой собеседник любезно согласился продолжить диалог в этой студии сегодня. Приветствуем: заместитель директора департамента образования Ярославской области Александр Николаевич Гудков! Рад новой встрече, спасибо, что пришли.

Гость (далее – «Г»): Добрый день!

В: Александр Николаевич, в прошлой программе говорили о юбилее системы педагогического образования в Ярославской области. Напомню: системе в этом году исполняется 150 лет. А также обсудили задачи, актуальность, преобразования и нововведения. Затронули аспект родительских ожиданий и представлений. Остановились на том, насколько ваши студенты и выпускники понимают и принимают эти ожидания. Предлагаю с этого вопроса и начать. Вам слово.

Г: На самом деле, мы должны честно понимать, что студенты, которые приходят к нам и которые учатся с системе среднего педагогического образования, это люди, которые имеют большой опыт школьного обучения на протяжении 9-ти лет. И поэтому их принятие тех ценностей, которые мы пытаемся им транслировать, те, которые мы пытаемся у них культивировать, происходит через призму своего предыдущего опыта. И кстати, задача любого педагога, который учит будущего педагога, на самом деле, опираясь на тот опыт, спланировать траекторию развития нашего студента таким образом, чтобы, преломляя предыдущий, можно было получить новые компетенции и потом совершенно успешно работать в системе уже непосредственно педагогического образования. Могу сказать, что студенты на самом деле готовы принимать очень многие вещи, потому что задачи, которые стоят в рамках федеральной политики и преемственно продолжаются в рамках политики региональной, они вполне близки и понятны, если не на уровне высокой риторики и терминологии, но, по крайней мере, на уровне смысловых вещей, собственно со смыслами мы в первую очередь и работаем в конечном итоге. И поэтому, когда мы говорим о студенческом сообществе, то в общем на самом деле это так. Студент, который сегодня приходит в систему среднего профессионального образования, это человек волей не волей проектирующий свою дальнейшую, соответственно профессиональную, деятельность. Поэтому принятие, то что принято в рамках региональной политики, соответственно, это неизбежный в каком-то смысле атрибут, который связан с его соответственно обучением. И не могу не сказать о том, что студенты сегодняшнего дня - это достаточно готовые к получению профессионального образования люди. Почему? Потому что, во-первых, мы видим реальное увеличение конкурса на педагогические специальности. По сути, все педагогические специальности они находятся в ТОП-5, ТОП-7 наиболее востребованных и самых высокорейтинговых специальностей при поступлении допустим в 2021 году. И мы, как департамент образования, понимая, что нам нужно обеспечивать кадры в этом отношении, не видим необходимости каким-то образом сокращать объемы приема в наши профессиональные образовательные организации. Кроме того, студенты, которые сегодня у нас сегодня обучаются, это люди, с которыми работают на самом деле очень серьезные профессиональные педагоги, для которых для самих это принятые и очевидные, я подчеркну, ценностные смысловые вещи. Поэтому мы понимаем, что наш студент просто обречен быть преемником и продолжателем той политики, которая имеет место.

В: Следующий вопрос: насколько популярна профессия педагога в Ярославской области сегодня? Стремятся ли выпускники работать с детьми? И почему, если это так?

Г: Я бы сказал, что это профессия по-прежнему авторитетна и больше того, как это ни прозвучит оригинально в этом отношении, именно ситуация, связанная с коронавирусной инфекцией, актуализировала профессию педагогов и позволила очень многим переоценить значимость и ценность педагогического труда. Потому что родители, которые длительное время были вынуждены находиться вместе со своими детьми в условиях определенных ограничений, они точно прочувствовали, что педагог — это удивительный человек, который в состоянии продолжительное время работать с их детьми. И я бы сказал, что многие вещи, которые в рамках коронавирусной ограничений происходили, для многих по крайней мере совершенно очевидно стало, что на первом месте - это подвиг медиков, но многие вещи, связанные с тем, каким образом организовать и обучение (и другие связанные с этим процессы) наших детей, они легли на плечи наших педагогов. Системе просто пришлось перестроиться. Родителям многое пришлось переоценить. И поэтому, с одной стороны, я бы сказал, у нас такой произошел ренессанс ответственного родительства, потому что родители многое должны были взять на себя, с другой стороны, у нас произошла действительно такая переоценка ценности и значимости педагога и то, что мы получили в качестве обратной связи за это время, те оценочные суждения, на самом деле говорят нам о том, что это действительно значимо, это признаваемо, ну и кстати, если мы посмотрим на конкурсную ситуацию в наши профессиональные образовательные учреждения, мы увидели опять же некоторый прирост в этом отношении. Плюс, если говорить о государственной политике, совершенно очевидно, что обеспокоенность уровнем оплаты труда педагогов резонно, что ряд льготных сюжетов, которые существуют в том числе и в Ярославской области и поддерживаются Правительством нашего региона, позволяют молодому педагогу, который планирует по окончании вуза прийти в систему образования, получить достаточно серьезную поддержку. А в процессе профессионального становления – рассчитывать уже и потенциально на больший успех. Я понимаю, что сегодня работа в системе образования кроме всего прочего - это еще и стабильная ситуации в этом отношении. И поэтому тоже дает достаточно серьезную привлекательность нашей профессии, ну я уже не говорю о том, что приходить молодым в систему образования превращается, по крайней мере и мы чувствуем, что это проявилось какое-то количество времени назад, а сейчас превращается на самом деле в совершенно устойчивый тренд. Потому что, если посмотреть на количество людей, которые к нам пришли в систему образования за несколько предыдущих лет, то мы понимает, что это реальное обновление кадров. Хотя, конечно, это еще не решение вопроса, но реально обновление кадров мы сегодня видим.  При этом, мы честно понимаем, что не все, кто сегодня приходит в систему образования работать, остаются в ней. И откровенно говоря, мы не видим в этом проблемы, потому что человек, пришедший работать в систему и почувствовавший, что это не его, ответственно ушедший из нее, это скорее плюс, чем минус. Потому что мы понимаем, что педагоги работают с самым дорогим, с нашими детьми, и здесь нужно понимать, что это специфичная и ценностная профессия, специфично установочная и это профессия в каком-то смысле смыслобразующая и для детей, и для родителей.

В: Я правильно понимаю, что помимо нац. проекта Образование» и его реализации в регионе, многое для популяризации в том числе профессии педагога еще делается со стороны непосредственно областного департамента образования и региональных проектов? Да? В рамках нацпроекта «Образование».

Г: На самом деле, да. Есть вещи, которые реализуются в Ярославской области в логике федеральной политики, это совершенно резонная история. К примеру известный проект «Земский учитель», связанный с тем, что, приезжая работать в сельскую местность, ты имеешь достаточно серьезную финансовую поддержку для того, чтобы решить жилищный вопрос, ну и пройти такой путь становления, если хотите. Понятно, что это влечет за собой серьезные обязательства. То есть, это не только разовая поддержка, это обязательство определенное время продолжать здесь работать. Есть те вещи которые делаются в Ярославской области как совершенно оригинальные проекты. Например, вспоминая историю с коронавирусной инфекцией и работая с замечательным каналом «Первый Ярославский», мы реализовали проект «Учитель года моей школы». Это для нас была, честно говоря, многоаудиторная имиджевая история, в смысле история имиджевая и содержательная одновременно. Потому что с одной стороны мы предложили детям небольшой формат телеуроков, при том что это было сделано извините, но не могу не похвастаться, гораздо профессионально, чем это делалось в каких-то территориях, которые могли это видеть. Это с одной стороны, с другой стороны мы предложили тем, кто были лауреатами конкурсов «Учитель года» или победителями конкурсов «Учитель года» на протяжении ряда лет вот такую, через посредство телевизионного формата, предлагать детям некоторые темы, которые, кстати, непосредственно в этот момент изучались в рамках школьной программы. Мы видели в качестве аудитории не только детей, мы видели в качестве потенциальной аудитории и родителей, и бабушек и дедушек. И по той замечательной, теплой и доброй реакции, которую мы услышали в разных возрастах, мы поняли, что имиджевая составляющая профессии она действительно нашла такое мощное подкрепление, мощный дополнительный импульс. Кроме всего прочего, целому ряду педагогов мы создали условия для такой, если хотите, дополнительной самореализации. Я уже не говорю о тех вещах, которые поддерживаются правительством области. Например, «Учитель года» и «Воспитатель года», и те, кто участвует в конкурсе «Психолог года», да и «Сердце отдаю детям» - они все получают почетную грамоту губернатора Ярославской области плюс к этому определенную, я не буду озвучивать это в эфире, но это точно больше чем средняя заработная плата педагогов Ярославской области, финансовую поддержку. И это позиция, и это публичное событие. На августовском совещании, которое у нас происходит, у нас существует премия губернатора Ярославской области в сфере образования. На самом деле это постоянная акцентная вещь со стороны власти, и на самом деле и люди, которые собираются прийти в профессию это улавливают и понимают, что да, действительно, это та сфера, к которой есть серьезное внимание, и та сфера, которая на самом деле будет востребована всегда.

В: У меня был вопрос об изменении системы образования в последнее десятилетие, но мне кажется, то, что Вы сейчас рассказали и те меры, которые принимаются региональным департаментом образования для популяризации профессии, вполне отвечают на мой вопрос. Его смысла задавать нет. Я хочу поговорить с Вами немного о другом еще. Это последний блок, который, мне кажется, должен быть еще особенно любопытен слушателям: что подразумевает словосочетание «подготовка и проведение мероприятий, посвящённых 150-летию педагогического образования в Ярославской области»? Это я цитирую пресс-релиз, который попал ко мне в руки несколько дней назад. Можете поделиться этой информацией?

Г: Действительно, когда мы говорим о 150-летии, это не просто обозначенный лозунг, это большой цикл мероприятий, в котором задействованы все педагогические колледжи Ярославской области. Это перестало быть частной историей Углического теперь уже Индустриально-педагогического (когда-то Педагогического) колледжа. Это действительно большой повод для того чтобы осмыслить роль среднего педагогического образования в системе образования, с одной стороны. С другой стороны, поставить некоторые новые задачи. С третьей стороны — это прекрасная возможность сказать огромному количеству людей «спасибо». С четвертой стороны, это возможность соответственно поработать с имиджем среднего педагогического образования и педагогической профессии в целом. Кроме всего прочего это еще и прекрасная возможность для того, чтобы колледжи почувствовали в очередной раз себя единой семьей, которая, опять же, обеспечивает кадрами систему образования Ярославской области и в этом смысле отвечает тем задачам, которые Правительство региона и департамент образования в данном случае ставят. Поэтому спектр мероприятий очень большой и начиная от того, что сегодня уже работает достаточно приличный, я бы сказал, информативный живой на самом деле сайт, на который вы просто выходите в поисковике нажимая «150-летие педагогическому образованию Ярославской области». И это правда, и выдает сразу практически можно посмотреть то, что уже состоялось и что еще планируется. Кроме всего, есть интересная инициатива, связанная со студентами. Например, по территории Ярославской области, стартуя от Углического колледжа, через Рыбинский колледж, Ярославский колледж и Ростовский колледж с возвращением в Углич, у нас состоялся уже автопробег. Причем, это не просто автопробег. Это студенты, которые посещая каждый из образовательных учреждений, имели возможность еще поучаствовать в некоторых интерактивных сюжетах, связанных с их педагогической профессией. Просто познакомиться с особенностями жизни каждой из этих образовательных организаций. Кроме того, по тем роликам которые можно увидеть в интернете видно, что это действительно было событийным, интересным и запоминающимся. Есть цикл спортивных соревнований. Которые проходят соответственно накануне в том числе Дня учителя. Есть очень большая серьезная история с конференцией, связанной с современной педагогической коммуникацией как средством подготовки кадров и это тема, которая может быть интересна всем тем, кто занимается педагогическим образованием – независимо, от того, это колледжи или высшие учебные заведения. Больше того, я понимаю, что в рамках этой замечательной конференции мы получим аудиторию практически всех колледжей Российской Федерации. Безусловно, мы рассчитываем и на определенное внимание к тематике, которая будет обсуждаться, со стороны Министерства просвещения. Кстати, там будет обсуждаться целый спектр вопросов - начиная от истории педагогического образования и заканчивая тем, каким образом мы сегодня реализуем подготовку на достаточно высоком уровне. Точно пройдет еще целый ряд вещей, связанных с теми, кто когда-то работал в системе среднего педагогического образования. Ну в качестве одного из примеров специально разработанная дизайнерски и обсужденная всеми педагогическими колледжами, я имею в виду, инициативной группой, которая работает, замечательная открытка с добрыми словами. Вот недавно как раз их посмотрели, отточили и подготовили в финальном варианте, где будет и поздравление с этим юбилеем, и добрые слова тем ветеранам, которые сегодня уже не работают с нами. Нам кажется, это очень важно. Прежде всего в ценностном плане это воспитывает и студентов – волонтеров, которые буду это разносить. Это воспитывает нас, это наше отношение к тем, кто долгое время и многие годы посвятил нашей системе. Будет еще достаточно серьезная история с тем, что мы отметим педагогов которые сегодня работают в системе и проработали в среднем педагогическом образования больше 25 лет. Замечу, что они не получают выслугу лет как школьный учитель, но так или иначе все те, кто физически  еще раз подчеркну 25 лет и более проработал в среднем педагогическом образования и нынче работает в образовательной организации, получит некий памятный знак о том, что именно в этот момент в большом событии в Ярославской области, то есть они оказались  теми людьми которые традиционно остаются как такая некая  база, основа, костяк если хотите, на которых мы основывались и продолжается соответственно основываться. Самая интересная история, которая нам кажется актуальной и важной в этом отношении, это издание сборников, в котором с одной стороны будут представлены сегодняшние достижения системы образования – среднего педагогического образования. С другой стороны, будет широко представлена линейка победителей различных конкурсов профессионального мастерства, движения World Skills, безусловно, там будет большой раздел - дань уважения к директорам, которые когда-то и нынче руководят образовательными организациями. Рабочее название «Среднее педагогическое образование: учреждения и люди». У нас есть опыт делать такие сборники и это одна из самых добрых и хороших профессиональных, в качественном глянце изданных вещей которые и позволяют людям и спустя годы вспоминать о том, как мы хороши, профессиональны, компетентны, насколько мы едины в решении главной задачи – кадры для региональной системы образования.

В: Спасибо. На этой оптимистичной ноте не грех и завершить. Гостем программы сегодня был Александр Николаевич Гудков, заместитель директора департамента образования Ярославской области. Это проект «Территория первых». До новых встреч в эфире!

Г: До свидания.

 

Радиопроект «Территория первых» создан при поддержке Правительства Ярославской области.

 

 
   
  главная I о нас I программы I контакты I партнеры I спецпроекты  

© radiokniga.com 2013-2020

Средство массовой информации «Радио «Книга»
Свидетельство о регистрации СМИ Эл № ФС77-69459 выдано Роскомнадзором 14.04.2017

Средство массовой информации Radiokniga.com.
Свидетельство о регистрации СМИ Эл № ФС77-68718 выдано Роскомнадзором 09.02.2017

Города вещания:
Барнаул - 87,9 FM, Белгород - 89,6 FM, Брянск - 89,3 FM, Волгоград - 106,4 FM, Вологда - 92,7 FM,
Воронеж - 96,8 FM, Ижевск - 92,8 FM, Калининград - 98,9 FM, Киров - 90,4 FM, Красноярск - 99,5 FM,
Курск - 105,8 FM, Москва - 105,0 FM, Нижний Новгород - 97,6 FM, Новокузнецк - 98,3 FM,
Новосибирск - 93,2 FM, Пермь - 105,6 FM, Самара - 88,2 FM, Смоленск - 90,5 FM, Тамбов - 107,9 FM,
Тверь - 104,3 FM, Тольятти - 100,5 FM, Томск - 98,0 FM, Тула - 89,2 FM, Тюмень - 87,5 FM,
Улан-Удэ - 89,6 FM, Ульяновск - 91,8 FM, Чебоксары - 106,2 FM, Ярославль - 98,7 FM


fm@radiokniga.com
Москва, ул. Сергея Эйзенштейна, 8, стр.1

 

если вы считаете, что ваши права в чём-то были нарушены - пожалуйста, свяжитесь с нами!

 
слушать эфир