главная о нас программы контактыпартнеры спецпроекты  
 

Спецпроекты

Ведущий (далее – «В»): В эфире программа «Территория первых» - совместный проект Радио КНИГА и Правительства Ярославской области. В центре внимания на «Территории первых» сегодня тема среднего профессионального образования. В гостях Александр Николаевич Гудков, заместитель директора Департамента образования Ярославской области. Александр Николаевич, Традиционно привествуем вас на «Территории первых». Проект «Территория первых подготовлен совместно с Правительством Ярославской области. Сегодня продолжим говорить про систему среднего профессионального образования. В гостях Александр Николаевич Гудков, заместитель директора Департамента образования Ярославской области. Здравствуйте, александр Николаевич!

А. Гудков (далее – «АГ»): Добрый день!

В: Сегодня более подробно поговорим на те темы, которые частично уже затронули в прошлой программе. Итак, с Вашего позволения, начнем. Первый вопрос такой. Модернизация системы профессионального образования не может ограничиваться только совершенствованием материально-технической базы. Огромную роль играет и компетентность педагогов. Наверное, в идеале это должен быть мастер, не понаслышке знакомый с производством, обладающий педагогическими знаниями и готовый поделиться опытом и профессиональными навыками. Как сейчас развивается наставничество в Ярославской области?

АГ: Безусловно, тема наставничества никогда не уходила из системы среднего профессионального образования и достаточно серьезно была представлена. Другое дело что в рамках нацпроекта «Образование» мы понимаем, что эту тему мы трактуем гораздо шире и осваиваем для себя те вещи, которые, может быть, были не в фокусе нашего внимания. Если раньше наставник — это тот человек к которому собственно прикрепляли студента, когда он выходил на производственную практику, то теперь мы видим наставничество шире и в образовательной организации. Это обучающийся педагог. И наставничество соответственно внутри студенческих коллективов - это студент-студент.

Ну понятно, что не просто студент-студент: один – который может для себя выбрать функцию наставника, а другой – в состоянии под эту ситуацию подписаться. Поэтому здесь актуален вопрос подбора этих пар. Но и безусловно, что касается наших профессиональных педагогических кадров, то мы понимаем, что сегодня у нас достаточно квалифицированная команда людей, которые действительно могут учить в полном смысле слова своей профессии. Хотя не скрою, есть определенные кадровые сложности и в этом отношении, потому что сегодня мы укомплектованы, и мы стараемся думать теперь уже дальше.

Поэтому один из сюжетов, который мы взяли на себя в качестве направления, — это воспитание у себя будущего потенциального наставника, то есть еще на студенческой скамье, мы видим того, кого мы могли взять с собой, и кто мог бы учить других. Очень приличное количество людей, которые пришли к нам с производства. Они физически это умеют делать. Но кроме всего прочего, не скрою: для того, чтобы люди соответствовали нашим ожиданиям, ожиданиям экономики, ожиданиям студентов, которые с нами работают. У нас есть целый спектр профессиональных конкурсов, где коллеги соревнуются между собой по стандартам World Skills в поварском искусстве, в вождении автотранспорта. Причем за короткий отрезок времени нужно и ответить на вопросы, связанные с правилами дорожного движения и, откатать на автодроме, который есть в профессиональной образовательной организации. И в целом ряде других сюжетов мы понимаем, что это и стимулирует людей, и гарантирует нам некоторое понимание, что это именно те люди, с которыми мы работаем, я бы сказал, для тех кто уже стал профессионалом. У них по–прежнему есть стимулы. А для тех, кто приходит есть куда «тянуться», к кому стремиться, есть основание претендовать на то же авторитетное наставничество.

В: Перейдем к вопросам более «тонким». Что может предложить система профессионального образования людям с ограниченными возможностями? Например, поговорим про «Абилимпикс» в контексте его продвижения и развития этого движения в Ярославской области.

АГ: Не скрою, что движение «Абилимпикс» для нас - очень важная составляющая и оно, опять же, в приоритете тех направлений, которые стоят в повестке Правительства Ярославской области. Даже руководство организационным комитетом движения «Абилимпикс» находится на уровне заместителя председателя правительства. Это просто совершенно очевидный акцент со всеми вытекающими. При этом «Абилимпикс» это одна сторона, где мы достаточно серьезно представлены, и когда мы стартовали буквально пять лет назад в этом отношении количество компетенций было сравнительно невелико. Сейчас оно увеличилось почти в четыре раза, и это результат такой достаточно серьезной целенаправленной работы. Мы даем людям возможность. Для нас это и соревнование одновременно, и создание новых историй успеха. И, вероятно, в том числе и поэтому в ходе очередного соревнования, которое проходило на федеральном уровне, наши студенты (теперь там есть еще и взрослые, и младшая возрастная категория юниоров) вновь вернулись не без медалей. Это одна сторона, наиболее яркая и заметная. Вторая сторона (она для нас не вторая) – она базовая на самом деле. Для нас это история с обеспечением возможности для обучения детей с ОВЗ. Здесь мы пошли по пути концентрации ресурсов. У нас две профессиональные образовательные организации, на базе которых и строится ключевая работа: Ярославский колледж индустрии питания и Рыбинской колледж инфраструктуры. Приходя туда, вы можете получить необходимое образование. В любой другой профессиональной образовательной организации, вы такие возможности тоже получите – это как минимум продиктовано федеральным законодательством. Другое дело, что когда вы приходите туда, где эти ресурсы сконцентрированы, это создает для вас некоторый больший комфорт.

В: Если говорить о развитии конкурсного движения и соревнований профессионального мастерства, стоит вспомнить о самом масштабном чемпионате рабочих профессий – World Skills. Сейчас выпускник, обладающий нужным уровнем профессиональных навыков, может даже получить специальный документ – Скилл-Паспорт, подтверждающий уровень компетенций в соответствии с международными стандартами. В этом году представители Ярославской области получили 12 медалей, 2 из них – высшей пробы. Самые высокие результаты – в компетенции лабораторного химанализа. Как Вы можете это прокомментировать и вообще, расскажите, про движение World Skills именно у вас.

АГ: Мы действительно в череде первой группы регионов вступили в движение World Skills, которое потом получило название уже в Российской федерации World Skills Russia и уточнение «Молодые профессионалы». Эффективная методика работы состояла в том, что был создан региональный центр, который занимается этой тематикой - он находится на базе Ярославского педагогического колледжа. И, кстати, качество его работы много раз удостоверено в том числе на федеральном уровне. Отборочные соревнования на российский финал по целому ряду компетенций опять же проходит через Ярославскую область, и кстати, в этом году даже дистанционный вариант и центр управления дистанционным вариантом в рамках всей страны по спектру компетенций был осуществлен, опять же, из Ярославской области. Мы слышим, честно говоря, только комплименты в этом отношении. Второй важный момент: мы четко «увязываем» развитие World Skills с теми компетенциями, которые востребованы в экономике региона. Допустим, лабораторно-химический анализ. Во-первых, Ярославская область собственно и придумала это в свое время в рамках развития химии-нефтехимии в регионе. Резонно, что это то, что будет востребовано экономикой региона. Отсюда – и внимание со стороны региональной власти, и внимание со стороны системы профессионального образования, и большое внимание со стороны работодателей. Целый ряд серьезных партнеров, которые готовы приходить и содействовать в подготовке соответствующей материально-технической базы. Поэтому здесь очевидный успех. И связан он с тем, каким образом мы расставляем приоритеты. Мы, кстати, еще в целом ряде других вещей успешны. И если честно, для нас очень радостно, что в этом году, пусть и не в «золоте», но все-таки на всех уровнях, и в юниорах, и в старшей возрастной категории, и в основной группе, где собственно сами студенты, мы приехали с медалями в области педагогики дошкольного и начального образования. Потому что, когда мы стремимся обеспечить экономику региона, для нас безусловно важно задуматься о том, как обеспечить еще и свою отрасль. Свою отрасль мы точно обеспечиваем качественно.

В: Касаясь темы профориентации: какие направления этой работы показали себя наиболее эффективными у вас?

АГ: Я бы, говоря о профессиональной ориентации сказал, что важно вести именно комплексную работу. И, опять же, здесь, как это ни банально прозвучит, но на уровне Правительства Ярославской области существует межведомственный координационный совет, который ведет эту работу, и там есть совершенно понятные принимаемые планы, есть понятные задачи, есть понятные показатели, по которым мы можем это отслеживать, потому что, на мой личный взгляд, в любом случае это внимание и признание того, что это приоритет, - оно уже многое задает для дальнейшей работы. Важным моментом является то, что профориентация у нас сконцентрирована вокруг центра «Ресурс», который ведет это направление в рамках всего региона. То есть система тоже заложена таким образом, что мы можем координировать, брать успешные практики, распространять их некоторым образом, рекомендовать коллегам ну и так далее и так далее. Важным моментом в этой работе является то, что это действительно комплекс направлений. Есть традиционные вещи. Есть то, что мы делаем, чего не делали, допустим, десять лет тому назад. Из того, что сейчас особенно «выстреливает» последние пять-семь лет, я бы сказал, что это начиналось как раз в тот период, сейчас это уже норма жизни. Это так называемая профессиональная проба. Когда в рамках школьного курса технологии молодые люди имеют возможности прийти в профессиональную образовательную организацию и действительно попробовать себя. Не посмотреть на экране, как выглядит «ай-тишник» или как в известных кулинарных шоу готовят пищу. Он может просто прийти и попробовать, как это физически происходит на базе профессиональной образовательной организации. Это лучшее, что может произойти, на самом деле. Во-первых, это практика, во-вторых, ты ведь пробуешь не для того, чтобы потом туда обязательно пойти, а для того чтобы понять, «да» или категорически «нет». Для нас это такой «индикатор». Это максимально обсуждается родителями: «Моя сегодня пришла и говорила мне, как это там было». Зажженные глаза детей, интерес родителей. Это одна из самых эффективных вещей, хотя, конечно, в комплексе и с посещением мероприятий. И с организацией такого большого мероприятия, такого, как, «Скажи профессии «ДА!», где мы собираемся, и потенциальные работодатели, и образовательные организации, и школьники на базе конкретных учреждений, и обмениваемся тем, как можно работать.

В: Еще один момент. Вы неоднократно сегодня вспомнили про то, что есть разные возрастные группы. Про это можете чуть подробнее? Насколько задействована СПО в образовании людей, скажем так, среднего возраста? Доступна ли возможность получить какую-то новую профессию или переучиться в некогда полученной профессии?

АГ: На самом деле такая возможность есть. Вопрос, каким образом и за счет чего эта возможность может быть предоставлена. Во-первых, сейчас есть очень серьезные федеральные сюжеты в рамках нацпроекта «Демография». Мы обучали людей 50 +. Кстати, как раз по тем компетенциям, которые уже и по стандартам по сути World Skills. То есть Вы, будучи человеком, который ищет себя на рынке труда, могли совершенно резонно в это «встроиться» и получить ту компетенцию, о которой вы до этого возможно никогда не мечтали, но в принципе можете найти себя. Такая возможность предоставлялась.

В: … то есть это касалось не только молодых мам, но и людей старшего возраста?

АГ: Я знаю очень хороший пример. Люди старшей возрастной категории – это была очень популярная вещь – обучались даже в период дистанционного обучения у нас, с территории, допустим, Сахалина, в области ландшафтного дизайна. Была такая история. Это связано с тем, насколько хороши наши профессиональные образовательные учреждения, это велось на базе нашего Рыбинского лесотехнического колледжа. Ну, например, в этом плане. Это было реально возможно.

В: Не могу не полюбопытствовать в завершение нашего разговора: какими яркими событиями собираетесь отмечать юбилейный год?

АГ: Год завершается. Событийность была очень широкая, несмотря на определенные объективные ограничения. Были интересные сюжеты с чествованием лучших студентов, которые уже сейчас заявили себя в качестве молодых профессионалов. Это происходило в каждой образовательной организации. Были разные истории с флэш-мобами и творческими конкурсами - потому что это молодые люди. Были интеллектуальные состязания, когда нужно было пройтись по истории профтеха в Ярославской области. Опять же, определялись победители и лучшие. Очень важным было поздравление к официальному дню 80-тия профессионального технического образования, и это связано прежде всего не только с коллективами образовательных организаций, но и с ветеранами. То есть фактически каждый ветеран получил поздравление. Для нас это важно. Очень хорошая инициатива, которую мы реализовали, и она уникальна в своем роде: мы издали книгу, которая называется «Среднее профессиональное образование Ярославской области. Учреждения и люди». В ней с одной стороны предоставлена информация по всем ныне подведомственным Департаменту образования профессиональным образовательным организациям (это в формате, я бы сказал, глянцевом, очень респектабельного уровня издание), а с другой стороны вторая часть книги — это лучшие профессионалы, которые награждены отраслевыми и государственными наградами. Впервые более пятисот человек под одной обложкой. Это точно память, дань уважения и это признание того, что они профессиональны, и мы ценим сегодня работающих в системе. Для нас это очень важно и знаково.

В: Это не только для вас, мне кажется, это просто в принципе очень важно. Спасибо Вам, Александр Николаевич, за уделенное время и за Ваши экспертные комментарии. Надеюсь на новую встречу. А выпуск интервью – уже на сайте radiokniga.com в разделе «Спецпроекты». С нами был Александр Николаевич Гудков, заместитель директора Департамента образования Ярославской области.

Радиопроект «Территория первых» создан при поддержке Правительства Ярославской области.

 

 
   
  главная I о нас I программы I контакты I партнеры I спецпроекты  

© radiokniga.com 2013-2020

Средство массовой информации «Радио «Книга»
Свидетельство о регистрации СМИ Эл № ФС77-69459 выдано Роскомнадзором 14.04.2017

Средство массовой информации Radiokniga.com.
Свидетельство о регистрации СМИ Эл № ФС77-68718 выдано Роскомнадзором 09.02.2017

Города вещания:
Барнаул - 87,9 FM, Белгород - 89,6 FM, Брянск - 89,3 FM, Волгоград - 106,4 FM, Вологда - 92,7 FM,
Воронеж - 96,8 FM, Ижевск - 92,8 FM, Калининград - 98,9 FM, Киров - 90,4 FM, Красноярск - 99,5 FM,
Курск - 105,8 FM, Москва - 105,0 FM, Нижний Новгород - 97,6 FM, Новокузнецк - 98,3 FM,
Новосибирск - 93,2 FM, Пермь - 105,6 FM, Самара - 88,2 FM, Смоленск - 90,5 FM, Тамбов - 107,9 FM,
Тверь - 104,3 FM, Тольятти - 100,5 FM, Томск - 98,0 FM, Тула - 89,2 FM, Тюмень - 87,5 FM,
Улан-Удэ - 89,6 FM, Ульяновск - 91,8 FM, Чебоксары - 106,2 FM, Ярославль - 98,7 FM


fm@radiokniga.com
Москва, ул. Сергея Эйзенштейна, 8, стр.1

 

если вы считаете, что ваши права в чём-то были нарушены - пожалуйста, свяжитесь с нами!

 
слушать эфир